إكتشاف أم صناعة الموهوبين؟؟

على مدار التاريخ وفي كل زمن تبرز عدد من الشخصيات وتترك أثراً بارزاً لا يمحيه الزمن، ولا تزال هذه الشخصيات حاضرة في زماننا وما تركته من أثر بارز بالرغم من مرور العديد من السنوات على رحيلها.

فمن زمن النبي صلى الله عليه وسلم برز خالد بن الوليد رضي الله عنه في مجال الحرب، وأبو هريرة رضي الله عنه في حفظ ونقل الحديث، وعبدالرحمن بن عوف رضي الله عنه في المجال التجاري.

وخلد التاريخ مساهمات الإمام البخاري والنسائي ومسلم في حفظ الأحاديث والتأكد من صحتها وتدوينها.

وسطر التاريخ ما قدمه الإمام أحمد بن حنبل والإمام مالك والشافعي وأبي حنيفة وإبن تيمية وإبن الجوزي وإبن القيم والشاطبي من نتاج علمي لا زال يُستفاد منه إلى يومنا هذا.

ومن منا لم يحضر درساً أو استمع لمحاضرة ألقاها الشيخ ابن عثيمين أو الشيخ ابن باز أو الشيخ الألباني أو الشيخ ابن جبرين أو الشيخ علي الطنطاوي أو أحمد ديدات رحمهم الله جميعاً.

ولا زلنا نستمع والقلوب تخشع لتلاوات الشيخ عبدالباسط عبدالصمد ومحمد محمود رفعت ومحمود علي البنا ومحمود خليل الحصري ومحمد أيوب وعلي جابر وعبد الله عبد الغني خياط غفر الله لهم جميعاً.

ولم تزل اختراعات والمساهمات التي تركها دافنشي وغراهام بِل ونيوتن وآينشتاين وماري كوري ونيكولا تسلا وأليساندرو فولتا وستيف جوبز وغيرهم تؤثر في مستوى حياتنا والتطور الذي نعيشه.

ولو أكملت لاحتجت لصفحات كثيرة لتسجيل أسماء البارزين على اختلاف مجالاتهم ومساهماتهم والأثر الذي تركوه في الحياة وفي العالم.

وما يهمنا هنا هو دراسة سيرهم وحياتهم ونشأتهم وبحث القواسم المشتركة بينهم، والأمور التي ساهمت في وصولهم لهذه المستويات من التأثير والإتقان كلُ حسب مجاله وتخصصه وفنه.

وهل الإنسان يولد بقدرات واستعداد لمجالات وتخصصات محددة لا يمكن تغييرها والتحكم في سيرها أم أن ذلك يتشكل حسب البيئة والتنشئة التي يتلقاها الشخص منذ الصغر؟

وما هي أفضل الممارسات والطرق التربوية التي يمكن للآباء والمربين استخدامها منذ الصغر مع الأطفال في سبيل اكتشاف استعدادهم والمجالات التي يسعهم تحقيق أعلى المستويات فيها مستقبلاً.

وبإعتقادي أن الإجابة على هذه الأسئلة سيُغير لدينا الكثير من الممارسات التربوية، وربما ننتقل من مجال اكتشاف الموهوبين وتربيتهم إلى مجال صناعتهم وتنشئتهم حسب السمات الشخصية والاستعداد الفطري لدي كل منهم.

فهل سنصل إلى ذلك يوماً ما؟؟